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抗疫期间,华南师大马院提升网上思政课实效性

2020-03-27 16:16:25 来源:华南师范大学马克思主义学院 点击: 收藏本文

 “胡国胜老师的这堂战疫思政课,是政治引领、科学普及的一堂课,也是创新教育、心理疏导的一堂课,让我感受到疫情防控的中国精神、中国力量和中国担当。”华南师范大学马克思主义学院2019级研究生王菁婧,在听完副院长胡国胜教授的《新冠肺炎疫情防控与当代青年使命担当》专题讲座后表示。

3月2日,华南师大正式“线上开学”,4000余名全日制研究生齐聚云端,同上战“疫”思政第一课。“疫情中,全国各地共青团组织和广大青年面对疫情主动‘出列’,积极行动,哪里有疫情,哪里就有青年突击队和生力军。”在专题讲座中,胡国胜教授变身“主播”,通过云平台进行话题发起、随机提问、开放式问答等,与学生进行空中互动。胡国胜的话语引发学生深深思考和强烈共鸣,让研究生第一时间了解和认识此次疫情的基本情况,疫情防控的中国担当、中国力量和中国精神,以及疫情中当代青年的责任担当。

受新冠肺炎疫情影响,新学期教学工作受到挑战,面对这一现实,华南师范大学马克思主义学院第一时间出台《华南师范大学思想政治理论课在线教学方案》,在全校率先推行“停课不停教、停课不停学”的网络教学方案。

开学以来,马克思主义学院的老师们除承担学校研究生公共课和学院本科生培养外,顺利开展了全校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《形势与政策》的线上教学工作,涉及课程数达到143门次、教师参与人数达到58人,学生参与人数达到20391人。

“从学校决定网上开学那时起,我们马院的老师,就如何开好、讲好线上思政课展开积极地交流、研讨和准备。老师们把线上教学作为教学模式改革的探索机会,把“主播+互动”视为促进学生学习发生方式改变的尝试时机,把特殊时期的经历作为引导学生的良好契机。”华南师范大学马克思主义学院党委书记周宪介绍,老师们克服困难、勇于担当、积极作为,挖掘疫情防控中的生动案例、育人素材,基于学生反馈不断改进教学方式,着力提升线上教学的有效性,真正让思政“空中课堂”成为落实立德树人根本任务的关键课程。

结合疫情防控提升思想政治教育的时效性

这次线上教学因疫情而起,疫情也成为线上教学的最佳教材。“从网络上了解到新冠肺炎疫情对我们的国家造成了严重的损害,希望在课堂上听到国家为降低这些损害做了什么努力取得了怎样的成就?以及我们青年人能做些什么?”哲学与社会发展学院2019级研究生杨再菊表示。

对于全校思想政治理论课,虽然疫情影响不能正常返校继续线下教学,但针对这次疫情,马克思主义学院坚持“停学不停思政课”的要求,除学院与研究生院合作,通过砺儒云课堂Zoom平台和华南师大抖音,直播《新冠肺炎疫情防控与当代青年使命担当》的专题讲座外,学院老师们在准备思政第一课时,不约而同选择结合疫情防控引导同学们进行讨论。

张永刚副教授本学期讲授《马克思主义基本原理》,“前期正好讲述马克思主义的理论内涵、时代背景、发展脉络和当代价值等内容,恰好能够从整体上讲述马克思主义理论联系实际的特质,从而最大程度结合疫情来讲述理论。所以在将疫情与课程结合中,我主要坚持理论逻辑要清晰,现实逻辑要关照,学生探究最重要。”他在第一课中设置了开放式问题,让同学们基于马克思主义的立场来谈谈这次疫情,老师来进行引导与总结,使教师主导性与学生主体性相统一。

“张老师在为我们讲马克思主义基本原理的时候,通过大量时事新闻,将理论与实际相结合的同时,引发我们对时事的思考。”历史学院大二学生施智杰认为,网上思政课是特殊时期对线下教学的创新。

胡国胜说,马克思主义学院计划结合这次疫情分专题解读、在线互动、读书笔记等方式学习,结合党的十九届四中全会精神,明确坚持党的领导的重大意义,明确推进国家治理体系和治理能力现代化的重要意义,明确中国特色社会主义制度的无比优越性。同时,结合此次疫情,让学生充分认识到疫情防控中的家国情怀、生命安全、职责使命、规则法治、志愿服务等对一个国家、一个社会发展的意义所在,从而领悟作为当代青年的使命担当。

 

借助传播手段提升思政在线教学的有效性

思政课涉及全校学生,线上授课难度要比专业课大。华南师范大学马克思主义学院为保质保量地开设好全校思想政治理论课,提前部署,精心组织,第一时间成立了思想政治理论课在线教学工作领导小组,并制定了思想政治理论课在线教学实施方案。学院老师们积极参加学校组织的在线教学技术培训,并结合当前抗“疫”形势,就思政课教学内容和教学方法在线研讨、积极备课,为讲好非常时期的思政课做好充分准备。

马院每一位老师都借助现代社交媒体,提前建好班级微信群或QQ群。班级群是空中班级的一个实体单位,主要用于通知公告、网络互动、布置作业、发出上课邀请等。然后借助现代教学平台,选好教学云课堂,根据课程特色选用的平台包括砺儒云课堂、腾讯直播课堂、雨课堂、中国大学慕课、爱课程等。为提升教学效果,马院老师们提前研究各类平台,大部分老师选择了混合式的教学方式,综合运用各种平台的优势,砺儒课堂主要在线互动,腾讯课堂和雨课堂直播比较方便,爱课程、中国大学慕课等主要是在线课程学习。再结合运用在线互动、课堂作业、在线打卡等方式,加强对教学过程和效果的监督。

张永刚副教授综合运用了华师的砺儒云课堂,并辅以微信群、QQ群等教学手段。而且课前录制了教学视频,采取直播与录播相结合的方式,既可以在播放录制视频时抽身出来检查同学们考勤情况、讨论回帖质量等各种问题,又可以让同学们提前预习、课后复习,从而保证教学效果。

何旗老师春节前返回湖北后就一直身处疫区,但这毫不影响他按照教学安排开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《党的建设理论与实践专业课》的网上授课。

他表示,通过网络直播、录制网络音频等形式开展思政课教学,这对思政课老师们是一种从未有过的考验,如隔着网络如何把握学生的思想动态、如何调动学生深度参与思政课的积极性、如何增强网络思政课的吸引力、亲和力,以及如何在网络空间中教育引导学生增强“四个自信”等。面对这些新问题,需要思政课教师耐心、走心、创新,花费更多的时间精力与学生交流互动和答疑解惑,设身处地换位思考,使教学内容和形式更贴近学生的需要。何旗欣慰地说:“从几节课的课堂效果来看,学生们参与网络课堂互动、研讨的热情格外高。”

“线上教学搭建了学生发言的便捷平台,能极大的发挥学生自主参与,密切师生之间的交流,形成高参与、愉快的学习氛围。”文学院大二学生周文伟在听完马院何旗老师的课后表示。

“特殊时期促使教师改进教学方法,更新教学内容,掌握现代网络技术,对于教师既是一种考验,也是一种提高。”马克思主义学院院长陈金龙表示,将通过抗击疫情展现出来的制度优势、中国精神、中国力量融入教学内容,引导学生深入思考我国公共卫生治理体系与治理能力存在短板的解决之道,有利于强化学生的制度自信、责任意识与担当精神。